Vysokoškolské vzdelávanie sa stáva motorom hospodárskeho rozvoja. Od univerzálneho vzdelania smeruje k utilitarizmu a napĺňaniu potrieb pracovného trhu, ktoré spoločne s tlakom na širokú dostupnosť a internacionalizáciu spôsobili masifikáciu a rôznorodosť klientov. Akademickí pracovníci neboli nikdy doposiaľ pod takým kritickým drobnohľadom. Špičkovú vedu a zameranie na progres dopĺňa dôraz na andragogické kompetencie, ktorých kvalita odráža schopnosť prenosu inovatívneho myslenia a zručností do praxe. Projekt predstavuje nový pohľad na témy spájané s pojmom „vysokoškolskej pedagogiky“, ktorá doposiaľ v našich podmienkach zdôrazňovala skôr príklon k učebným procesom, ako k ich nositeľom – vysokoškolský učiteľ a dospelý študent. Okrem zdôraznenia legitímneho andragogického rámca, chceme podceňované andragogické kompetencie v oblasti vysokoškolského vzdelávania dospelých uchopiť aj na empirickej úrovni a doplniť tak teoretickú tradíciu, ktorá dlhodobo tieto otázky problematizuje bez opory vo vedeckých faktoch.