Projekt sa zameriava na systematické skúmanie a rozvoj komunitnej angažovanosti vysokých škôl vo vidieckych komunitách prostredníctvom aplikácie e-service-learningu. Východiskom je nedostatok empiricky podložených modelov spolupráce reflektujúcich špecifiká periférnych regiónov a digitálne sprostredkovaných foriem partnerstva. Výskum je koncipovaný ako viacfázový dizajn. V prvej fáze bol realizovaný komparatívny kvalitatívny výskum v piatich krajinách prostredníctvom individuálnych rozhovorov a fokusových skupín so zástupcami vysokých škôl a komunitných partnerov. Cieľom bolo identifikovať bariéry, facilitátory a podmienky implementácie e-service-learningu vo vidieckom prostredí. Výstupom je publikovaný vedecký článok a pripravovaný teoreticko-konceptuálny rámec digitálne podporovanej komunitnej angažovanosti. Druhá fáza zahŕňa pilotné experimentálne overovanie navrhnutej metodiky e-service-learningu prostredníctvom evalvačného výskumu s kvázi-experimentálnym dizajnom na vzorkách študentov, učiteľov a komunitných partnerov. Cieľom je empiricky overiť účinnosť modelu a analyzovať jeho dopady na rozvoj kompetencií, kvalitu partnerstiev a udržateľnosť spolupráce. Projekt prispieva k teoretickému aj metodologickému rozvoju konceptu e-service-learningu v kontexte vidieckych regiónov a generuje empirické poznatky využiteľné pre vysokoškolskú politiku, digitálnu transformáciu vzdelávania a regionálny rozvoj. Medzi plánovanými výstupmi projektu sú aj vedecké štúdie publikované v databázovaných vedeckých časopisoch. Jeden výstup bol už publikovaný a je zaradený v databáze SCOPUS.