Nastavenie súborov cookie
Keď navštívite ktorúkoľvek internetovú stránku, táto stránka môže uložiť alebo obnoviť informácie o vašom prehliadači, najmä v podobe súborov cookie. Tieto informácie sa môžu týkať vás, vašich preferencií, vášho zariadenia alebo sa môžu použiť na to, aby stránka fungovala tak, ako očakávate. Tieto informácie vás zvyčajne neidentifikujú priamo, vďaka nim však môžete získať viac prispôsobený internetový obsah. V týchto nastaveniach si môžete vybrať, že niektoré typy súborov cookie nepovolíte. Po kliknutí na nadpisy jednotlivých kategórií sa dozviete viac a zmeníte svoje predvolené nastavenia. Mali by ste však vedieť, že blokovanie niektorých súborov cookie môže ovplyvniť vašu skúsenosť so stránkou a služby, ktoré vám môžeme ponúknuť. Viac informácií
Spravovať nastavenie súborov cookie
Nevyhnutne potrebné súbory cookie
Vždy aktívne
Tieto súbory cookie sú potrebné na zabezpečenie funkčnosti internetovej stránky a nemožno ich v našich systémoch vypnúť. Zvyčajne sa nastavujú len ako reakcia na vami vykonané činnosti, ktoré predstavujú žiadosť súvisiacu so službami, ako je napríklad nastavenie preferencií ochrany osobných údajov, prihlasovanie alebo vypĺňanie formulárov. Svoj prehliadač môžete nastaviť tak, aby blokoval alebo vás upozorňoval na takéto súbory cookie, v takom prípade však nemusia niektoré časti stránky fungovať.
Súbory cookie súvisiace s výkonom
Tieto súbory cookie nám umožňujú určiť počet návštev a zdroje návštevnosti, aby sme mohli merať a vylepšovať výkon našej stránky. Pomáhajú nám zistiť, ktoré stránky sú najviac a najmenej populárne, a vidieť, koľko návštevníkov sa na stránke pohybuje. Všetky informácie, ktoré tieto súbory cookie zbierajú, sú súhrnné, a teda anonymné. Ak tieto súbory cookie nepovolíte, nebudeme vedieť, kedy ste našu stránku navštívili.
Podpora demokratizácie v školách online prednáška 23. 2. 2022
Pozývame Vás na online prednášku na tému: PODPORA DEMOKRATIZÁCIE NA ŠKOLÁCH
Prednášku bude realizovať: PhDr. Silvia Dončevová, PhD. z Katedry pedagogiky a andragogiky Filozofickej fakulty Univerzity Komenského.
Doterajšie výskumné zistenia naznačujú, že faktory súvisiace s organizáciou školy a jej klímou môžu zlepšiť a udržať spokojnosť učiteľov s prácou v škole. Ukazuje sa, že spokojnosť učiteľov s prácou sa líši podľa toho, na akej úrovni je profesionalita školskej komunity, do akej miery je učiteľom umožnené zapájať sa do kolektívnej spolupráce a aká je miera autonómie učiteľa v škole*.
Pripojte sa cez platformu TEAMS 23.2.2022 o 9:00.
Prezentácia výsledkov projektu Podpora demokratizácie v školách
Grantový projekt Slovenskej komory učiteľov č. T2-2020-013 podporený z programu ACF - Slovakia financovaného z Finančného mechanizmu EHP 2014-2021
PhDr. Silvia Dončevová, PhD.
Katedra pedagogiky a andragogiky Filozofickej fakulty Univerzity Komenského
Anotácia: doterajšie výskumné zistenia naznačujú, že faktory súvisiace s organizáciou školy a jej klímou môžu zlepšiť a udržať spokojnosť učiteľov s prácou v škole. Ukazuje sa, že spokojnosť učiteľov s prácou sa líši podľa toho, na akej úrovni je profesionalita školskej komunity, do akej miery je učiteľom umožnené zapájať sa do kolektívnej spolupráce a aká je miera autonómie učiteľa v škole (Stearns et al., 2015). Vzťahy učiteľov s vedením školy (sociálno-emocionálne a organizačné hľadisko), príležitosť participácie na vedení a rešpektovanie profesionálneho názoru učiteľov ohľadne triednych politík, to všetko ovplyvňuje spokojnosť učiteľov a ich odhodlanie k práci (Price, 2012; Stearns et al., 2015). Podľa TALIS 2013 učitelia pracujúci v organizačných podmienkach, ktoré sú charakteristické kolektívnosťou a spoluprácou, s najväčšou pravdepodobnosťou vykazujú odhodlanie a aktívne, zainteresované zapojenie do práce, zatiaľ čo učitelia, ktorí pracujú v izolácii, bez kolektívnej podpory a súdržnosti, s najväčšou pravdepodobnosťou vyjadrujú nespokojnosť. Pracovné podmienky, medziľudské vzťahy a stres uvádzajú učitelia ako zásadné faktory ovplyvňujúce spokojnosť v práci. Táto kombinácia faktorov vytvára napätie, ktoré má viacnásobné dôsledky na vyučovací proces a výsledky žiakov. Podľa Talis 2018 sú ďalšími zaujímavými aspektmi nespokojnosť s nedostatočnou participáciou učiteľov pri riadení školy alebo zlé medziľudské vzťahy s vedúcimi pracovníkmi školy. Mieru spokojnosti a motivácie učiteľov v zamestnaní je preto potrebné konfrontovať so stavom klímy školy, spôsobom vedenia školy, spôsobom práce s ľudskými zdrojmi a s ďalšími faktormi relevantnými pre pracovnú angažovanosť a spokojnosť učiteľov (OECD, 2018a). Je potrebné sa pýtať, do akej miery súvisí spokojnosť učiteľov, ich motivácia a miera stresu s kvalitou ich pracovného prostredia, podmienkami v pracovných zmluvách, vzťahmi na pracovisku a s nadriadenými, atmosférou školy, štýlom riadenia školy a filozofiou jej manažmentu, autonómiou a participáciou učiteľov na organizácii a rozhodovaní? Výskum sa zameral na vybrané faktory pracovných podmienok učiteľov, pedagogických a odborných zamestnancov slovenských škôl vo vzťahu ku spokojnosti v práci a motivácii zotrvať v profesii.